México volvió a quedar entre los países con peor desempeño educativo de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). En los resultados de PISA 2025, el país ocupó el lugar 37 de 38 naciones evaluadas por el organismo en ciencias y comprensión lectora, mientras que en matemáticas se ubicó en el lugar 36.
La evaluación, aplicada a estudiantes de 15 años, mostró que México obtuvo 414 puntos en ciencias y 408 en comprensión lectora, frente a los promedios de 482 y 461 puntos de la OCDE, respectivamente. En matemáticas alcanzó 388 puntos, contra 463 del promedio internacional.
El rezago es particularmente visible en las habilidades básicas. Solo alrededor de la mitad de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el nivel 2 en lectura y ciencias, considerado el umbral básico de desempeño en PISA. En la OCDE, las proporciones fueron de aproximadamente 69% en lectura y 74% en ciencias.
En matemáticas el panorama es todavía más complicado: solo 30% de los estudiantes mexicanos alcanzó el nivel básico, frente a 65% en el promedio de la OCDE. Esto significa que siete de cada 10 jóvenes evaluados no lograron demostrar las competencias mínimas establecidas por PISA en esta área.
México retrocede en lectura y matemáticas
Los resultados de 2025 también muestran un deterioro respecto a la evaluación anterior. México pasó de 415 a 408 puntos en comprensión lectora entre 2022 y 2025, mientras que en matemáticas cayó de 395 a 388 puntos. En ciencias, en cambio, subió de 410 a 414 puntos.
La OCDE señala que el cambio en matemáticas sí fue estadísticamente significativo, mientras que las variaciones registradas en lectura y ciencias no lo fueron. En ciencias, además, el organismo identifica una tendencia prácticamente estable para México a lo largo de las distintas ediciones de PISA.
El análisis del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) advierte que los puntajes de México en matemáticas y comprensión lectora son los más bajos de los últimos 20 años. El organismo ubica al país en el penúltimo lugar de la OCDE en ciencias y lectura, y en el antepenúltimo en matemáticas.
La brecha frente al promedio de la OCDE también es considerable. México se encuentra 66 puntos por debajo en ciencias, 53 en comprensión lectora y 75 en matemáticas. En promedio, los países de la organización obtuvieron 469 puntos considerando las tres áreas, frente a 403 de México.
Cuatro de cada 10 tienen bajo desempeño en las tres áreas
Uno de los datos más preocupantes aparece al observar las materias en conjunto. El 41.8% de los estudiantes mexicanos quedó por debajo del nivel básico en matemáticas, lectura y ciencias al mismo tiempo, más del doble del promedio de la OCDE, que fue de 19.7%.
En el extremo contrario, México tiene una proporción muy reducida de estudiantes con desempeño sobresaliente. Solo 0.5% alcanzó niveles altos en al menos una de las tres áreas, frente a 11.9% en el promedio de la OCDE. En ciencias, apenas 0.2% llegó a niveles altos y en comprensión lectora la proporción fue de 0.3%.
Los resultados no significan, sin embargo, que los estudiantes mexicanos carezcan de interés por aprender. El análisis del IMCO encontró que ocho de cada 10 jóvenes muestran curiosidad por aprender nuevos temas y que 82% afirma pedir ayuda a sus docentes cuando la necesita. También 86% señala que recurre a sus compañeros cuando no comprende algo.
PISA vuelve a poner bajo la lupa al sistema educativo
La edición 2025 fue relevante para México porque se aplicó después de la controversia generada en 2024 sobre la continuidad del país en PISA. En marzo de 2025, el entonces secretario de Educación Pública, Mario Delgado, sostuvo que México participaría en la evaluación y rechazó que existiera una orden judicial que obligara al Gobierno a hacerlo.
La prueba finalmente se aplicó en México durante abril y mayo de 2025. Los resultados conocidos este 8 de septiembre de 2026 permiten evaluar por primera vez el desempeño de estudiantes que cursaron buena parte de su trayectoria bajo el nuevo modelo educativo asociado con la Nueva Escuela Mexicana.
El contexto internacional tampoco es favorable: la OCDE reportó una caída general del rendimiento educativo. Entre sus países miembros, el promedio en lectura bajó 14 puntos entre 2022 y 2025, mientras que matemáticas perdió nueve puntos. La organización considera que lectura y matemáticas llegaron a sus niveles más bajos desde que comenzó PISA.
Al presentar los resultados, el secretario general de la OCDE, Mathias Cormann, advirtió sobre la importancia de la comprensión lectora para el resto de los aprendizajes:
“Si no puedes leer bien, no puedes aprender bien”, al señalar que las dificultades para comprender textos también repercuten en ciencias, historia y matemáticas.
Para el IMCO, los resultados requieren recuperar mecanismos nacionales de evaluación de aprendizajes que permitan dar seguimiento a las generaciones y generar evidencia para orientar la política educativa. El organismo también propone establecer con mayor claridad los contenidos y niveles de dominio que deben alcanzarse en matemáticas y ciencias durante la secundaria.
PISA no mide todos los aspectos de la educación mexicana ni explica por sí sola las causas del rezago. Sin embargo, los resultados colocan nuevamente sobre la mesa una de las principales dificultades del sistema educativo: lograr que los estudiantes desarrollen las habilidades básicas necesarias para comprender información, aplicar conocimientos y resolver problemas.
