Alfredo Téllez
Un total de 52 intérpretes titulados en lengua de señas, son los que actualmente existen en las escuelas públicas en el país, lo que refleja un ejemplo de que se requiere contar con mayor personal e instalaciones para atender a la población estudiantil con discapacidad.
Así lo evidenció, David de la Oliva, doctor en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid, quien indicó que existe la necesidad de romper con paradigmas de sólo mantener un maestro por aula, ya que no es posible que un docente sea “todólogo” y capaz de atender la diversidad de alumnos.
Lo anterior tras anunciar el Congreso Internacional “Inclusión Social y Competencias desde la Socioformación”, que se realizará el 20 y el 21 de marzo en el Benemérito Instituto Normal del Estado (BINE).
Por lo tanto, el especialista, indicó que actualmente algunos menores de edad con discapacidades acuden a centros de atención múltiple, pero también debe cambiar el concepto de que no todos los niños deben convivir juntos.
No obstante, el académico, añadió que no se puede integrar a todos los menores si antes no existen las condiciones necesarias para su adecuado desarrollo, las cuales ya se encuentran plasmadas en leyes o declaraciones, pero en la práctica no se cumplen.
