Ante el hecho de que el 60 por ciento de los alumnos de nuevo ingreso al Plantel Peñamiller del CECyTE, comunidad ubicada en una de las zonas más lejanas de la sierra del estado de Querétaro, no sabían realizar operaciones matemáticas básicas, los docentes diseñaron un programa de incentivo y agilidad mental con la intención de combatir el rezago, así nació “Juego, luego existo”.
Jenny Soledad Cordero, maestra de matemáticas del plantel y su compañero Isaac Osornio, indicaron que esta comunidad es eminentemente rural, donde los jóvenes en su mayoría asisten a la Telesecundaria “y no es que hablemos mal de este nivel sino que detectamos que son precisamente los muchachos que vienen de ahí, los que menos conocen las operaciones matemáticas básicas”.
Ante esta realidad, ambos docentes de matemáticas del CECyTE de Querétaro, diseñaron un programa basado en juegos de mesa pero con aplicaciones numéricas, para a través de una clase amena y divertida lograr que en corto tiempo sus estudiantes se regularizaran, de esta forma el “Dominó de Fracciones”, “Basta de Conceptos”, “Memorama de Volúmenes y Figuras Planas”, “Lotería Geométrica”, “Tripas de Gato de Fracciones” y Jeopardy Matemático”, pronto dieron resultados.
Los docentes queretanos, que participan junto con su director general en el XI Concurso Nacional de Creatividad Tecnológica, organizado por el CECyTE Puebla y que se lleva a cabo en el Centro Expositor de Los Fuertes, detallaron que al concluir el primer semestre de aplicación de estos juegos, lograron disminuir el índice de reprobación en un notable 50 por ciento.
Jenny Soledad Cordero concluyó que utilizar sistemas lúdicos en la educación tiene un impacto positivo entre los jóvenes y para ellos ha resultado un exitoso método para regularizarlos en el menor tiempo posible, por lo que trajeron su modelo a concursar y compartir con docentes de los CECyTE’s de otras entidades.
