Modelo Educativo sigue sin mostrar cambios en la educación en México: Especialista

Por: Esther Sánchez

El modelo educativo elaborado hace casi cien años no refleja cabalmente en la organización, ni en los contenidos educativos, la variedad de perspectivas y culturas que preservan identidades diferentes, reflejo de la diversidad que nos caracteriza como nación, destacó la investigadora independiente y especialista en educación primaria, Lesvia Rosas Carrasco.

En este sentido precisó que en el Nuevo Modelo Educativo tampoco se ha logrado reflejar esa variedad que es importante para establecer un buen modelo educativo, enfatizó que si bien en la propuesta del nuevo modelo se reconoce que en el país existe una diversidad de escuelas, y esto se menciona reiteradamente en todo el documento, hace falta un capítulo dedicado a describir y analizar la situación de cada una de ellas.

Asimismo señaló que la profunda desigualdad social que existe en México también se refleja en el sistema educativo, lo que remite a preguntarse sobre la relación entre la educación y la sociedad, toda vez que la educación puede contribuir a ahondar o a revertir la desigualdad.

Lo anterior al analizar qué tipo de educación se procura en el Nuevo Modelo Educativo y cuáles son sus implicaciones para los niños y jóvenes de las zonas rurales en términos de pertinencia y relevancia, en una catedra impartida en la Universidad Iberoamericana y transmitida vía online.

Mencionó que el documento habla de manera genérica de la diversidad y engloba a la población rural, indígena, afrodescendiente y migrante en una categoría de grupos marginados y vulnerables.

Por ello cuestionó ¿Puede una escuela concebida de manera general y homogénea simplemente adecuarse a culturas distintas? O bien ¿a qué proyecto de nación o a qué visión de la sociedad responde el modelo que hoy se propone?”.

Además consideró que las autoridades tendrían que reconsiderar estos factores y diseñar un modelo de acuerdo a la situación real del país.