Sin embargo, en México la conmemoración llega en medio de un panorama poco alentador: evaluaciones internacionales muestran que una gran parte de los estudiantes presenta dificultades para comprender conceptos básicos relacionados con números, estadística y razonamiento lógico.

De acuerdo con la prueba PISA 2022, los estudiantes mexicanos obtuvieron 395 puntos en matemáticas, muy por debajo del promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), que se ubica alrededor de 472 puntos.

Esta evaluación, aplicada cada tres años a estudiantes de 15 años, contó en su edición más reciente con la participación de cerca de 700 mil jóvenes de casi 80 países. En el caso de México, los resultados colocaron al país en el lugar 35 de las 37 naciones que integran la OCDE.

En este contexto, especialistas advierten que el bajo desempeño académico responde a problemas estructurales dentro del sistema educativo.

En entrevista para Reto Diario, el doctor Alfredo Loranca Santos, coordinador de Ciencias Básicas de la Ibero Puebla, explicó que muchos jóvenes enfrentan dificultades para resolver problemas que implican interpretar datos, usar proporciones o aplicar razonamiento lógico.

 “El verdadero problema va más allá de un factor específico. Tiene que ver con los currículos, con las desigualdades educativas entre regiones del país y con la falta de formación y acompañamiento didáctico para enseñar matemáticas”, explicó.

Megapuente escolar y continuidad del aprendizaje

La discusión sobre el aprendizaje también surge en medio del llamado “megapuente” escolar que se registra este fin de semana en Puebla.

De acuerdo con el calendario de la Secretaría de Educación Pública (SEP), este viernes 13 de marzo se suspenden clases debido al registro de calificaciones por parte del personal docente, mientras que el lunes 16 de marzo tampoco habrá actividades escolares por la conmemoración del natalicio de Benito Juárez.

Esta combinación genera un fin de semana largo para estudiantes de preescolar, primaria y secundaria.

Loranca Santos señaló que la continuidad en el aprendizaje es particularmente importante en materias como matemáticas, aunque aclaró que sería simplista atribuir el bajo rendimiento académico únicamente a las suspensiones del calendario escolar.

 “Es muy importante la continuidad en el aprendizaje de las matemáticas. Sin embargo, sería muy simplista decir que únicamente los puentes o las suspensiones del calendario escolar son responsables del bajo desempeño de los estudiantes”, indicó.

El especialista explicó que los consejos técnicos y otras pausas académicas están programados para fortalecer la práctica docente.

“Para saber si realmente afectan el desempeño habría que realizar un análisis empírico comparando calendarios escolares sin estas pausas”, agregó.

El papel de las familias en el aprendizaje

El académico también destacó que el entorno familiar puede desempeñar un papel clave en el desarrollo del pensamiento matemático desde edades tempranas.

Entre sus recomendaciones se encuentra acercar a los niños a las matemáticas mediante juegos, rompecabezas y actividades lúdicas, así como relacionarlas con situaciones de la vida cotidiana. Por ejemplo, se pueden aplicar al calcular descuentos durante las compras, interpretar datos estadísticos o comprender fenómenos como el cambio climático o la economía.

Asimismo, pidió evitar comentarios que refuercen la idea de que las matemáticas son solo para ciertas personas.

 “Hay que quitarnos de la mente frases como ‘yo no soy bueno para las matemáticas’. Muchos estudiantes nos dicen que escucharon eso en casa y terminan creyendo que ellos tampoco podrán aprender”, señaló.

Por último, invitó a madres y padres de familia a fomentar la participación de sus hijos en ferias científicas, clubes de matemáticas y concursos académicos, con el objetivo de despertar su interés por esta área.

 “Las matemáticas pueden ser una experiencia cultural y creativa. Si logramos cambiar la percepción que existe sobre ellas, podremos fortalecer el pensamiento crítico de las nuevas generaciones”, concluyó.

Calendario escolar y días de descanso

Cabe mencionar que, además del megapuente registrado este fin de semana, el calendario escolar aún contempla diversos periodos de descanso para estudiantes de educación básica en lo que resta del ciclo escolar.

Entre las fechas oficiales sin clases se encuentran el 1 de mayo, con motivo del Día del Trabajo; el 16 de septiembre, por la conmemoración de la Independencia de México; el 2 de noviembre, Día de Muertos; el 16 de noviembre, por la Revolución Mexicana; y el 25 de diciembre, Navidad.

A estas fechas se suman las jornadas de Consejo Técnico Escolar (CTE), durante las cuales el alumnado tampoco asiste a clases mientras el personal docente realiza actividades de planeación y evaluación. Para este ciclo, los viernes sin clases por este motivo están programados el 27 de marzo, 29 de mayo y 26 de junio.

Asimismo, algunas entidades educativas contemplan días de asueto adicionales, como el 5 de mayo, por la conmemoración de la Batalla de Puebla, y el 15 de mayo, Día del Maestro.

Otro de los periodos de pausa más extensos será el correspondiente a Semana Santa, que se llevará a cabo del lunes 30 de marzo al viernes 10 de abril, por lo que las y los estudiantes retomarán actividades escolares hasta el lunes 14 de abril.

De acuerdo con el calendario vigente, el fin del ciclo escolar 2025-2026 está programado para el miércoles 15 de julio de 2026.

El cargo Día Internacional de las Matemáticas exhibe rezagos en aprendizaje en México; megapuente escolar reabre debate apareció primero en Reto Diario.