El Sistema Educativo Nacional atraviesa una de sus transformaciones más profundas en el nivel medio superior. Con la consolidación del Marco Curricular Común (MCC) de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), materias emblemáticas como “Álgebra” o “Informática” han cedido su lugar a conceptos más amplios: Pensamiento Matemático y Cultura Digital.

Este cambio, según los documentos oficiales de la Secretaría de Educación Pública (SEP), no es cosmético, sino un giro pedagógico que busca responder a las exigencias de un entorno globalizado y tecnológico.

1. Pensamiento Matemático: de la fórmula al razonamiento

A diferencia del modelo tradicional, donde el énfasis estaba en el dominio de algoritmos y fórmulas aisladas, el Pensamiento Matemático se enfoca en cuatro categorías:

• Procedimental: La ejecución de operaciones.

• Procesos de razonamiento: Capacidad de conjeturar y demostrar.

• Resolución de problemas: Aplicación de las matemáticas a fenómenos sociales o naturales del entorno del estudiante.

• Comunicación: La habilidad de explicar el lenguaje matemático de forma clara.

¿Qué cambió? Las matemáticas ya no se enseñan como una materia aislada; ahora se integran a “proyectos de aula” donde el alumno debe usar la estadística o el cálculo para resolver un problema de su comunidad, como el manejo de residuos o el análisis de precios locales.

2. Cultura Digital: más allá de saber usar Word

La materia de Cultura Digital sustituye a las antiguas clases de informática o computación. El enfoque actual se divide en:

• Ciudadanía Digital: Uso ético de la red, prevención del ciberacoso y seguridad de datos.

• Manejo de Información: Capacidad para distinguir noticias falsas (fake news) y realizar investigaciones académicas serias.

• Comunicación y Colaboración: Uso de herramientas en la nube para el trabajo en equipo.

• Pensamiento Computacional: No solo usar programas, sino entender la lógica detrás de la creación de soluciones digitales (programación básica y algoritmos).

3. La Realidad en las aulas: el desafío de la implementación

A mayo de 2026, los primeros informes de seguimiento de organismos independientes y sindicatos docentes muestran un contraste marcado entre el discurso oficial y la práctica:

• Infraestructura: Mientras el plan de estudios exige conectividad constante, el 60% de los planteles públicos de bachillerato en zonas rurales y semiurbanas reporta conexiones de internet intermitentes o inexistentes, limitando la “Cultura Digital” a una enseñanza teórica en el pizarrón.

• Capacitación Docente: Aunque la SEP ha lanzado cursos masivos, los docentes señalan que la transición al modelo de “proyectos” requiere más tiempo de planeación que el que permiten sus horas frente a grupo.

• Materiales: La falta de libros de texto específicos y actualizados para estas nuevas áreas ha obligado a los profesores a crear sus propios recursos, generando una disparidad en la calidad de la enseñanza entre estados.

4. Críticas y primeras evaluaciones

Especialistas en pedagogía han expresado dudas sobre si el enfoque de Pensamiento Matemático podría diluir el rigor técnico necesario para carreras de ingeniería o ciencias exactas. El temor es que, al priorizar el “contexto social”, se pierda profundidad en temas abstractos esenciales.

En cuanto a la efectividad, las primeras evaluaciones diagnósticas aplicadas a finales de 2025 sugieren que los alumnos muestran un mayor interés y participación al ver la utilidad práctica de los temas, pero los resultados en pruebas estandarizadas de razonamiento lógico-matemático aún no muestran una mejoría significativa respecto al modelo anterior.

La consolidación de estas materias dependerá, según analistas educativos, de una inversión sostenida en equipamiento tecnológico y en el fortalecimiento de la formación técnica de los docentes antes del cierre del ciclo escolar 2026-2027.

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Dos momentos de ingreso en licenciatura

Para el nivel superior, la institución abrirá lugares en cuatro esquemas académicos: presencial, semiescolarizado, mixto y en línea. El acceso se organizará en dos periodos: uno en agosto de 2026 y otro en enero de 2027. La cantidad de espacios por programa será determinada por cada unidad académica.

El primer filtro no es un examen

El proceso inicia con un cuestionario de contexto que deberá contestarse entre el 3 de marzo y el 16 de abril antes de las 17:00 horas. Este instrumento recaba información personal, escolar y socioemocional para fortalecer estrategias de acompañamiento; no arroja calificación ni tiene respuestas correctas o incorrectas. Sin embargo, omitirlo impide avanzar en la convocatoria. Al concluir, es obligatorio descargar el comprobante.

Etapas del proceso para nivel superior

Registro por orden alfabético

La captura de solicitud se realizará del 21 al 28 de abril de 2026, según la letra inicial del primer apellido.

Aportación para el examen

Después del registro, los aspirantes deberán generar la póliza y cubrir 750 pesos. El pago deberá reflejarse antes de las 15:00 horas del 29 de abril de 2026.

Revisión de documentos

Con el pago confirmado en Autoservicios, la validación documental se efectuará del 22 de abril al 2 de mayo. Posteriormente, hasta el 4 de mayo, se podrá descargar el comprobante de validación.

Preparación técnica

Dado que la evaluación será en modalidad remota, será necesario revisar que el equipo de cómputo cumpla con los requisitos técnicos y descargar el navegador seguro indicado por la institución.

Asignación de examen

Los aspirantes deberán imprimir el formato donde se especifican folio, credenciales de acceso, fecha y horario.

Prueba piloto y aplicación oficial

Antes del examen definitivo se aplicará una evaluación de práctica para familiarizarse con la plataforma digital y verificar cámara, micrófono y conexión.

La prueba oficial se llevará a cabo del 20 al 27 de junio de 2026 en modalidad “desde casa”.

Los resultados se publicarán el 18 de julio a partir de las 10:00 horas. Quienes alcancen el puntaje requerido y se ubiquen dentro del cupo disponible podrán continuar con el trámite de inscripción.

Proceso para bachillerato

El esquema para ingresar al nivel medio superior también consta de 11 fases, aunque con fechas distintas en el registro.

El cuestionario inicial se responderá igualmente del 3 de marzo al 16 de abril.

El registro se realizará del 29 de abril al 3 de mayo, bajo el siguiente orden alfabético.

El costo del examen será de 750 pesos y deberá pagarse antes de las 15:00 horas del 6 de mayo. La aplicación se desarrollará entre el 20 y el 27 de junio, y los resultados se difundirán el 18 de julio.

Las y los interesados pueden revisar cada detalle, requisitos específicos y oferta educativa directamente en el portal oficial de admisión de la BUAP.

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La convocatoria estará abierta del 10 de enero al 20 de marzo de 2026, la inscripción es gratuita y contempla sedes regionales para ampliar la participación en las distintas zonas de la entidad. Las bases pueden consultarse en el sitio oficial de la FCFM.

Foto: Especial

El doctor Roberto Ramírez Sánchez, profesor investigador de la FCFM y organizador del evento, explicó que uno de los objetivos principales es transferir el conocimiento generado en la universidad a la sociedad, además de identificar y apoyar talento joven con interés en la física y áreas afines.

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Señaló que en esta edición se busca llegar a las ocho regiones económicas del estado, estableciendo una sede en cada una para la primera fase. El Cobaep será sede regional y también albergará la segunda fase en un plantel de la ciudad de Angelópolis, con el respaldo permanente de la BUAP.

El comité organizador cuenta con un equipo de entrenadores con experiencia en olimpiadas nacionales e internacionales, varios de ellos integrantes de la propia Facultad.

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La competencia está abierta a hombres y mujeres, y en los últimos años se ha registrado un incremento notable en la participación femenina, con estudiantes que han obtenido primeros, segundos y terceros lugares. Actualmente, hay jóvenes del estado que participarán en la Olimpiada Internacional.

Por su parte, Job Ramírez Solano, estudiante de la Licenciatura en Física de la FCFM, invitó a los jóvenes interesados en la ciencia e ingeniería a sumarse a esta experiencia, que además de la competencia incluye conferencias y cursos, convirtiéndose en un espacio formativo y de encuentro académico.

El cargo BUAP convoca a estudiantes de secundaria y bachillerato a la 37 Olimpiada Estatal de Física Puebla 2026 apareció primero en Reto Diario.

La dependencia explicó que algunos documentos presentan inconsistencias en el código QR debido a un error de comunicación con el sistema de verificación, situación que ya está en proceso de corrección.

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En caso de que la falla continúe después de la fecha prevista, las y los estudiantes podrán descargar nuevamente su certificado para obtener la versión actualizada.

Los certificados digitales fueron autorizados desde el 1 de agosto por la Comisión para la Mejora Continua de la Educación (COSFAC) y la Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación (DGAIR).

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