Debaten acerca del papel de los museos universitarios

La cercanía entre museos y universidades no es fortuita ya que desde la antigüedad se concedió a los lugares de enseñanza la custodia de los objetos con valor artístico o histórico “pues así existía la garantía de conservación, estudio y difusión de los mismos” aseveró la especialista en museos, Luisa Fernanda Rico Mansard.

La historia de la fundación de los museos tanto en México como en el mundo va de la mano con la conformación de instituciones de educación superior, pues cuando se fundan los antiguos coleccionistas y los investigadores les cedieron sus posesiones para que se encargaran de investigarlas, catalogarlas y darlas a conocer al público.

Debido a este origen el Consejo Internacional de Museos (ICOM) establece que un museo debe cumplir con las funciones de documentar, conservar, investigar y difundir los acervos.

En el caso de los Museos Universitarios, además de cumplir con las funciones anteriores, se distinguen por incluir al cuerpo académico en la investigación de acervos y realizar tareas de difusión de contenidos.

Rico Mansard señaló que en el caso de México la protección y estudio del patrimonio cultural e histórico de la nación quedó al resguardo de la Institución que llegó a ser la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) por decreto presidencial, lo que la llevó a fundar diferentes museos temáticos para que se continuaran las investigaciones y se difundieran.

Durante el curso-taller “Museos Universitarios ¿Qué tenemos y hacía adónde vamos?” realizado en el Museo del Tecnológico de Monterrey, la académica compartió los resultados de su investigación acerca de los museos que dependen de las instituciones de educación superior que hay en México, que dio como resultado 82.

“Una vez que se dio a conocer este registro se empezó a actualizar pues muchas instituciones que tienen varios años trabajando y las de reciente creación no aparecen en este directorio, ya que sus datos no están al alcance del público” lamentó.

“Los Museos Universitarios se enfrentan a diversos problemas como el que representan a la institución educativa y muchas veces esa dependencia trastoca las actividades culturales, cuando deberíamos aprovechar la cercanía con la academia y con los alumnos para proponer nuevos lenguajes museísticos, nuevas curadurías y el aprovechamiento de las tecnologías” aseveró.

La anterior reflexión la realizó en presencia de las directivas de La Capilla del Arte, Marie France Desdier; Museo UPAEP, Evelin Flores Rueda; IBERO Galería-Bienal, Carolina Martínez de la Peña y del Museo del Tecnológico de Monterrey, Mariela Arrazola Bonilla, así como de catedráticos, activistas, estudiantes de posgrados y personal de diferentes museos de Puebla, quienes manifestaron sus puntos de vista con la especialista en Museos de la UNAM.

En el cierre del curso-taller se acordó realizar otras actividades que reúnan a más representantes de museos universitarios para formar una red nacional que de fuerza, unifique criterios, aporte una definición formal y fortalezca el papel de los recintos culturales que dependen de una institución de educación superior pública o privada.

Acerca de la Doctora Luisa Fernanda Rico Mansard

Maestra Normalista y Doctora en Historia por la Universidad Nacional Autónoma de México dedicada al estudio de los museos en México.

Se ha desempeñado como docente en la Licenciatura de Pedagogía en las materias relacionadas con la Historia de la Educación, Universidad Intercontinental y en Licenciatura y Maestría de las materias relacionadas con el Patrimonio en las carreras de Turismo y Administración Hotelera en la Universidad Intercontinental.

Fue coordinadora y docente del Diplomado MUSEOS: educación & recreación, en la Facultad de Filosofía y Letras (UNAM), desde el 2006 y hasta la fecha es tutora del Posgrado en Filosofía de la Ciencia de la UNAM donde ha dirigido, asesorado múltiples tesis y ha sido jurado de exámenes nivel de licenciatura, maestría y doctorado.

Actualmente se desempeña como Coordinadora del Seminario de Investigación Museológica (SIM) (2006 a la fecha) en la Dirección General de Divulgación de la Ciencia (DGDC-UNAM) y en el Centro Cultural Tlatelolco (UNAM) durante los últimos cuatro años ha sido Coordinadora dentro del SIM de cursos relacionados con Educación y Evaluación en Museos, así como Seguridad en Museos

Planeación y seguimiento de publicaciones y materiales visuales, productos del SIM.

Y es por dos periodos consecutivos ha sido Coordinadora responsable de la Mesa de Trabajo: Colecciones y Museos Universitarios de México (UMAC) correspondiente al Comité Internacional del ICOM.

Ha dictado más de cien conferencias y cursos especializados a nivel nacional e internacional.

Es miembro activo del Consejo Internacional de Museos (ICOM), de la Red de Investigadores y Centros de Investigación en Turismo (RICIT) y de la Asociación Mexicana de Investigadores en Turismo (AMIT).